与中国学生开展联合田野调查
东京大学一周体验项目
2011年度
2014.Mar.29
- 概要
■ 学生交流项目的主旨
东京大学与日本其他众多大学不同，向教养学部的大一大二学生提供了充实的教养教育内容。在入学时不直接划分专业，而是以培养具有良好的知识生产力基础和多样视野的学生为目标。虽然各专业领域的学习会有所推迟，但接受过教养教育的学生们具备了很强的自主思考能力。这些学生活跃在各个领域，发挥着他们的创造力。LAP（Liberal Arts Program）启动学生交流项目的目的，是为了让南京大学的同学们体验到东京大学至今为止积累起来的教养教育经验。为了让本年度的学生交流活动内容更加丰富，我们加入了许多共同研究的企划。尽管只有短暂的一周时间，希望大家能通过在学校的听讲以及学生之间的交流，度过一段充实的时光。
另外，今年是东大与南大校际交流的第十个年头。为了纪念交流10周年，我们在东大“理想的教育栋”设置了关于南京大学的展板。此外，有南京大学的杨忠副校长、叶玲教授、贺晓星教授将为我们进行演讲。
■ 项目内容
- 参加教养学部的课程
- 参加南京大学杨忠副校长的演讲会（※叶教授、贺教授的演讲是校内公开，南大学生们可以自由参加。）
- 共同研究、研究成果发表会的实施
- 都内观光
■ 日程
2011年11月6日（周日）～2011年11月13日（周日）
■ 共同研究会
○ 主题：空间与记忆
“空间”作为人们生存的容器而存在。“记忆”由多种多样的过去经验构筑、内化。“空间”与“记忆”虽然是两个不同的概念，但只要稍加想象，我们会发现“空间”之中被刻入了各种各样的“记忆”，反之，我们也常说，“记忆”总是伴随着事件发生的场所（记忆的场）。而有的时候，这种空间与记忆的相互关系，又有着构筑人们自我认知的力量。本次的共同研究会就是想通过具体的事例来考察空间与记忆是如何关联起来的。
让东大生与南大生组成团队，首先各组对主题进行说明，然后决定具体的调查地点（东京都内）和采访对象。在进行调查、采访的同时进行小组讨论，最终做成成果进行发表和讨论。
○ 使用手法
- 文献调查
- 采访
- 视频、照片摄影
○ 研究方法
- 小组合作
- 由日本、中国学生协力研究并进行成果发表