与中国学生开展联合田野调查
南京大学集中讲座学生交流
2012年度
2012.Sep.04
- 概要
- ■ 概要
本项目与2012年3月在南京大学举办的集中讲座“变容”一样，以东大南大两校学生共同参加，以及东大生与南大日语专业学生互相交流为目的。派遣至南京大学的大一大二学生是从参加了2011年10月下学期的说明会并提交报告的学生中选拔的。派遣至南京大学的大三大四学生及研究生则是在参加了2011年12月在东大举行的试讲会“变容”并提交了报告的学生中选拔出来的。
派遣学生分为两个组，派遣期间分别为2012年3月4日~3月11日（第一小组）、3月11日~3月18日（第2小组）。第一小组出席了渡边雄一郎老师的“生物成长中的变容”及原和之老师的“精神分析中主体的变化”两门课，第二小组出席了伊藤德也老师的“颓废的原理与生活、人生观——对周作人之思索的考察”和清水晶子老师的“变的·不变的·不得不变的”两门课。本次集中讲座是大一大二学生的正规选修科目，因此派遣期间结束后每人必须提交课程报告。关于选修的详细请见此处。
南京大学将讲座安排在周一、周二、周四、周五的四天上午，下午与南京大学的学生一同对每天的讲座内容展开讨论。■ 在南京的活动
上午 9点～12点：讲座
下午 14点～：围绕讲座内容，与南京大学日语专业学生进行讨论■ 提交报告
各组成员必须从两个主题中选取一个，提交一份A4纸两页（2400字）以上的报告书。☆第一小组
●选取两个生物变容与适应环境相联系的事例，具体说明论述。（渡边雄一郎老师）
●对于“我会变化，即我的欲望会变化”这一主张，请明确自己的立场并进行论述。在论述时，请阐明你对“欲望”以及“变化”的理解。（原和之老师）☆第二小组
●你对周作人的“颓废”是怎么理解的，请举出具体的例子进行详细说明。（伊藤德也老师）
●请选取一个以上描写“由于‘我’对自身形体的不满意而产生的‘躯体化的我的变容’”的文本（可以是文学文本、视觉文本等。虚构或非虚构皆可），参照课堂上说明过的酷儿理论的观点，对文本进行分析。（清水晶子老师）